FÖRSKOLANS VÄRDEGRUND OCH UPPDRAG
Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande i en verksamhet som är rolig, trygg och lärorik. Det ska vara en god pedagogisk verksamhet som är grundad i demokratiska värderingar där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska förskolan skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn utvecklas rikt och mångsidigt. I förskolan arbetar förskollärare och barnskötare med barn i åldern 1-5 år. Förskolan har en läroplan som Skolverket står bakom.
Vi är lyhörda pedagoger som lyssnar aktivt på barnen och deras behov. Vi arbetar för att barnen ska känna sig delaktiga och vi som arbetar med barnen är närvarande och engagerade pedagoger. Barnen ska känna att de har inflytande över sin situation på förskolan.
- Likabehandlingsplan
Vi har en Likabehandlingsplan som är en beskrivning av hur Enebydungens förskola arbetar mot diskriminering och kränkande behandling. Detta går hand i hand med hur vi arbetar med grundläggande värderingar som handlar om barns lika värde och deras rättigheter. Detta arbete kopplar vi till Barnkonventionen som blev lag i Sverige i januari år 2020. Barnkonventionen består av 54 artiklar där alla handlar om barns rättigheter. De fyra grundprinciper är:
§ 2 Alla barn har samma rättigheter och lika värde
§ 3 Barnets bästa ska beaktas vid alla beslut som rör barnet
§ 6 Alla barn har rätt till liv och utveckling
§ 12 Alla barn har rätt att säga sin mening och få den respekterad
Noll tolerans mot kränkande behandling! Vi arbetar nära barnen och är tillgängliga vid konflikthantering.
SPRÅKUTVECKLING
Vi fokuserar mycket på barns förståelse och språkutveckling. Vi arbetar med ett material som heter ”Före Bornholmsmodellen” där barnen genom sång, lek och ramsor lockas till att undersöka språket. Forskning visar att det systematiska arbetet med språklekar underlättar barnens framtida läs-, och skrivutveckling och förebygger lässvårigheter.
Materialet innehåller språksamlingar med konkreta övningar i en tydlig struktur och gång. Samlingarna finns för två åldrar, cirka 2,5-4 år och 4-6 år. Varje samling fokuserar på en språklek, en ramsa och en aktivitet som utgår från en högläsningsbok.
Många av pedagogerna på Enebydungen har gått en utbildning inom Läslyftet som Skolverket står bakom. Läslyftet i förskolan handlar om att utveckla undervisningen gällande den tidiga språk, läs- och skrivutvecklingen hos alla barn i förskolan. I ett kollegialt lärande får vi ta del av aktuell forskning, pröva i praktiken, reflektera och pröva igen.
Vi har en medveten språkmiljö och läser dagligen böcker på samtliga avdelningar. Vi gör regelbundna besök på biblioteket och har ett nära samarbete mellan förskola och hem i syfte att bygga språk och ordförråd. Vi pedagoger lägger stor vikt vid det dagliga samtalet och dialogen med barnen där vi är goda språkförebilder. I syfte att stödja kommunikationen när talet inte räcker till använder vi oss av Widget bildstöd där vi med enkla bilder stödjer kommunikation, språk och förståelse
MATEMATIK
Vi arbetar med grundläggande matematik där vi t ex räknar barnen i samlingen, och reflekterar även kring vilka barn vi saknar. Vi går dagligen igenom vilken dag det är och hur många dagar veckan har. Vi talar om begrepp som hel och halv när vi delar frukten och har på oss ”matematikglasögonen” i syfte att ge barnen förståelse för antal, begrepp, tal etc. Vi fokuserar på att arbeta med språket, sätta ord på grundläggande begrepp så som lång, kort, lätt, tung, och även olika lägesord. Detta sker på ett lekfullt sätt vid olika tillfällen under dagen som t ex när vi klär på-, och av oss i hallen, i skogen där vi kan ge olika instruktioner och sortera och jämföra längd på naturmaterial, räkna kottar och stenar etc. I denna ålder fokuserar vi mycket på att låta barnen få begreppsförståelse.
DELAKTIGHET OCH BARNS INFLYTANDE
Vi arbetar för att barnen blir hörda och sedda och att deras intressen och intentioner tas tillvara. Vi är måna om att vara utforskande pedagoger som tar tillvara barns nyfikenhet och vill erbjuda en stimulerande verksamhet som utgår från barnens intresse kopplat till förskolans läroplan.
Vi fokuserar mycket på att låta barnen utveckla förmåga till samspel och samarbete med andra. Vi försöker möta varje individ och dess behov eftersom vårt uppdrag handlar om att varje barn ska utvecklas och lära utifrån sina förutsättningar.
Skapande
– Vi använder olika material och tekniker allt utifrån barnens utveckling och erfarenheter. Skapandet kopplas till de olika arbetsområden / teman som vi arbetar med.
Skapandet ska vara kravlöst, lustfyllt, fantasifullt och kreativt samtidigt som det övar olika färdigheter som t ex. finmotorik.
I skapandet i förskolan ingår olika uttrycksformer som dans, musik och drama.
Rörelse
Varje vecka har vi rörelse på schemat anpassat efter barnens ålder. Vi delar in barnen i mindre grupper. Syftet med rörelsen är att skapa lustfylld rörelseglädje och skapa ett intresse för rörelse och fysisk aktivitet. Vi ser till barnens motoriska utveckling anpassad till barnens ålder där vi tränar grundrörelserna balans, åla, krypa, springa, klättra och hoppa. De äldre får mer utmanande aktiviteter och lekar. Vid rörelsen får barnen på ett lekfullt sätt även träna på socialt samspel, samarbete, turtagning och förståelse för hur viktigt det är att röra på kroppen.
4 och 5 åringarna får gå upp till ishallen vid IP 2 gånger per termin för att åka skridskor tillsammans. Skridskoåkning stärker självförtroendet, de övar sin balans och koordination. Vi vill väcka intresset och glädjen för skridskoåkning.
Yoga är en del av rörelseaktiviteterna, vilket är ett bra sätt för barnen att stressa ner och släppa på spänningar i kroppen, samtidigt som det väcker nyfikenhet och bjuder in till samarbete med andra barn och vuxna. Yoga kan även göra så att barn blir mer medvetna om sina känslor, främjar deras kroppskännedom och de får lättare att koncentrera sig. Yoga sker i mindre grupper och är uppskattat av barnen.
